我是一个二胎妈妈，女儿今年读初二，儿子还在上幼儿园。在外人看来，我简直就是个人生赢家，生活富足，儿女双全。

  女儿小学二年级时，二宝出生，虽然有老人帮忙带孩子，但我的精力还是不可避免地倾向二宝。

  当时我还庆幸，都说陪伴学习费妈，也没那么累呀。但是没有想到，到了初中，情况逐渐发生了变化。

  她的成绩一直都处于中下游，而且排名一次比一次落后。再这么下去，要不了多久就是妥妥的差生了！

  我也不得不从甩手掌柜，化身为虎妈，开始对女儿的学习进行全程严格监管。本以为，有了我的监督，她的学习肯定会有起色，但现实很残酷！

  首先，她专注力很差，无法长时间投入学习。每次学不到半小时，就嚷嚷着累，要休息。

  注意力不够集中，学习效率自然就不高，别人2小时就能完成的作业，她至少要做3个多小时。

  每天都有新的内容要记、要理解，不会的题越积越多。我让她莫轻易放弃，遇到不会的题，自己动脑想一想。

  我根本不敢奢望女儿能上重点高中，但至少也得读个普高啊，不然就等于告别大学本科了！

  我要求她每天完成作业后，必须要预习、复习。早上必须早起半小时，给我背单词，背课文。

  我想通过全方位监督，把女儿的习惯抓起来。但是没有想到，不仅习惯没培养起来，女儿甚至慢慢的变厌学了。

  我骂她没有上进心，她就大哭：“我就这样，你别逼我了！你是想让我去死，你才开心吗？”

  看着女儿崩溃的样子，我的内心五味杂陈。我害怕，再逼下去，女儿真的会承受不了压力，做出什么极端的举动。

  我想不通，为什么我越控制，女儿越厌学？我到底该怎么做，才能把孩子的成绩提上来？

  听了我的控诉和担忧，这位有着30多年经验的老师告诉我：培养好学习习惯，比一时的成绩更重要。

  习惯是什么？习惯的本质是无意识的行为，就是做这件事情不需要靠意志力。 一个孩子的学习习惯好，即使开始落后，最后也能迎头赶上。 而学习习惯差的孩子，就算一开始靠着小聪明和功课简单，取得不错的成绩，但终究是会掉下阵来。 所以，想要从根本上提高孩子的学习能力和成绩，就要从培养习惯入手。

  但很多家长在培养小孩子习惯的过程中，往往陷入了一些误区，比如责骂，说教，管控等等。

  实际上，想要让孩子越变越好，越来越自律，就要让孩子在学习这件事情上，感受到“愉悦”，让她的大脑不停地分泌“多巴胺”！

  从成年人的视角审视孩子，问题和毛病太多了。很多事情都做不好，能力和态度都有问题，让我们看不惯，比如：

  这样“落井下石”，不仅解决不了问题，还会让孩子更讨厌学习，讨厌你想让他做的事情。

  正确的方式，应该是家长要跟孩子共情。做到这一步，孩子才不会对家长有情绪上的抵触。

  每个大人曾经都是小孩子，也有犯错、自以为是，出糗的事，跟现在孩子做错得差不多。

  一次，女儿写卷子，好几道题都不会。她暴躁地说：“数学怎么这么难！就不能取消数学这门课吗？”

  我说：“真不愧是我的女儿！简直跟我一模一样！妈妈当年上初中，也觉得数学是最难的。当年还考过不及格呢，被你姥姥一顿揍。”

  我告诉她，妈妈念书时也跟你一样，文科好，数学不行。越觉得难，就越不爱学，结果有一次，居然考了个不及格，全班不到十个。

  我说是呀，那数学真的就是很难啊，不过妈妈可以跟你分享一个经验，就是再难的学科，只要找对方法，就能提升。最后我不就从不及格，考到了不错的分数嘛。

  她会觉得，有人懂我，不再担心自己会受到打骂，还有父母跟她站在一起，她会有满满的安全感。

  2、注重鼓励孩子，激励孩子，让孩子大脑分泌“多巴胺”，培养小孩子的学习自信心，强化正面行为，慢慢形成习惯。

  在培养习惯的过程中，从零到一是最重要的，从一到十，从十到百就会容易很多。

  在从零到一的过程中，家长一定要做好一件事，那就是多鼓励孩子，让孩子培养起对自己的自信心。

  如果家长对孩子总是批评打压，认为他这也不行、那也不对，说他懒，不要强，能力差，那只会打击孩子的自信，他甚至从零到一都跨不过去。

  更严重的是，孩子会把这些负面标签，内化成对自己的认知，最后他真的就会变成这个样子。

  以前，我就做不到鼓励孩子，因为我觉得，她都做不好，还配我鼓励？尤其她不努力学习的情况下，考试考砸了，我都恨不得锤她一顿，还让我夸？

  当一个人被认可、被肯定的时候，他的价值感会得到极大满足，大脑会分泌大量“多巴胺”，让自己会变得自信、积极、行动力强！

  比如，考试没考好，孩子对这个成绩是怎样的态度？她是情绪低落还是完全无所谓？

  想要让孩子有上进心，就多鼓励他的意愿； 想要孩子养成好的习惯，家长就多鼓励他的行为。

  女儿吃过晚饭后，就回屋写作业，我表示肯定：“这么积极，对自己的学习真上心呀。”

  女儿兴奋地告诉我，今天解出了一道题，我也积极回应：“太厉害了，勇敢狗狗不怕困难！”

  女儿虽然不情愿，但还是很快写完了作文，我也及时鼓励：“你现在对自己要求慢慢的升高了哈，这效率杠杠滴！”

  我也发现，在我将鼓励作为教育的主线后，女儿的行为和习惯，越来越朝着好的方向发展。

  越努力，就越容易得到良性反馈，女儿的自信心也在日复一日的进步中，不断增加。

  她的积极性，行动力都明显提升，学习效率、时间管理等学习习惯也慢慢变得好，成绩也自然提升。

  初二学年结束，女儿考了年级176名。按学校往年数据，只要能考进年级前200名，考上普高就不成问题了。

  女儿吃得心满意足，告诉我别高兴得太早：“妈，这才哪儿到哪儿啊，我觉得我还能往前上呢！现在我学起来明显感觉不那么费劲了，我感觉自己还能更好。”

  就这样，运用正确的方法，我终于帮女儿培养出好的学习习惯，也唤醒了她的学习上进心！

  我和女儿的亲身经历也证明，想要帮助孩子养成好的习惯，控制是没有用的，做好共情和鼓励才是正确方式！

  作者 暖爸老白，青春期父母成长学堂（ID：fumuxue199），擅长处理青春期阶段孩子厌学问题；用科学有效的教育方法帮助家长和孩子；家有青春期孩子，请关注我。